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材料作文“中學生與流行語”升格指導
作者:jiaohuazhe  上傳者:jiaohuazhe  日期:19-10-23


材料作文“中學生與流行語”升格指導
張宗明
題目呈現
閱讀下面的材料,根據要求寫作。 
  一位同學要參加學校演講比賽,主題是“中學生與流行語”,為了準備得更充分,他搜集了一些流行語,概括起來有:工匠精神、洪荒之力、新四大發明、佛系青年、積極廢人、C位出道、隱形貧困人口、油膩、逆襲、尬聊、杠精。 
  假如你是這位同學,請你從中選擇四五個流行語來撰寫這篇演講稿,幫助同學們正確對待和運用流行語。 
  要求:選好流行語,使之形成有機的關聯;選好角度,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
 
  思路點撥
 
  首先,審閱任務指令。這道題目的任務指令有顯性的,有隱性的。顯性的有文體方面的——撰寫演講稿,這就要求寫作時運用口語語體;有主題方面的——幫助同學們正確對待和運用流行語;有具體操作方面的——選擇四五個流行語、形成有機的關聯。隱性的要求是——學校演講比賽,在行文時一定要注意受眾的身份和口語語體。其次,審閱材料中所給的多個流行語,準確理解其內涵和外延。對于材料中所給流行語,要真正弄懂每個流行語的含意,寫作時盡量選擇自己熟悉的流行語進行組合,選擇自己擅長的、有內容可寫的組合下筆行文。再次,立意要體現主流價值觀,不能一葉障目,一意孤行,自說自話。因為這是一次學校演講比賽,對中學生做出正確引導的目的很明顯,所以,寫作時要用發展的眼光看問題,要從大局出發,要關注國家和社會,擺正 “小我”“大我”的關系。
 
  立意角度
 
  1. 抵制低俗化和粗鄙化,少使用或不使用具有攻擊性的流行語 
  網絡流行語中夾雜著各式各樣的粗話和臟話,以及一些具有攻擊性的詞句,使用這類流行語不僅污染語言環境,也不利于中學生的思想品德發展,有時候還會適得其反,本來想拉近同學間的關系,結果引起對方的不滿。比如積極廢人、杠精、油膩男等流行語,用這些帶有貶義色彩的詞語去評價別人,給別人貼標簽,是很不禮貌的,甚至可以說是缺乏修養的。 
  2. 珍惜時間,不要刻意跟風、盲目模仿 
  參與網絡熱點的傳播,雖然可以滿足人們與社會發生關聯的需求,是對自我時尚的一種彰顯,但根源還是從眾跟風心理。更何況在互聯網時代,舊的都還沒用熟,新晉流行語又會接踵而至。比如,新四大發明(高鐵、掃碼支付、共享單車和網購),2017年很受網民和主流媒體歡迎,是“厲害了,我的國”的有力證據,但2018年6月發生了中興事件之后,就被認為是夸大其詞和盲目自信。特別是共享單車,負面新聞也是連篇累牘。再比如“藍瘦香菇(難受想哭)”方言詞語,讓人不知所云。“葛優躺”紅極一時,早成明日黃花,而且習慣性地去復制別人的話語,以程式化的方式表情達意,必然會忽視個人體驗,無法去表達真情實感,從而使說話、作文失去個性。 
  3. 練就火眼金睛,規范使用現代漢語 
  很多網絡流行語,突破了傳統的現代漢語的用語規范和語法規范,沖擊了傳統民族語言體系,對現代漢語造成了一定的負面影響,同時也對中學生的語文能力造成了強烈的沖擊。 
  盲目學習運用網絡語言,勢必影響自己對規范性語言的掌握。網絡流行語中的漢字、數字、英語字母,以及文本符號混雜使用,同時還夾雜著方言諧音字,怪字、錯字、別字等現象層出不窮。比如,打call、C位出道、藍瘦香菇、hold住等混搭詞語,違反了漢語正常的構詞規律和語法規則,造成了語義的混亂,勢必會對中學生的母語學習造成不良影響。 
  4. 接受和正視流行語,豐富表達效果 
  網絡文化是一個時代文化變遷與發展的象征,是一個時代社會生活的印證,我們不應該將網絡用語視為洪水猛獸。一些網絡流行語能夠很恰當地表達調侃、戲謔、語塞、反諷、感嘆等語義,還能為忙碌的生活增添不少樂趣,拉近與學生的距離,使用網絡新詞語有可能在瞬間營造“你懂的”這樣一個和諧默契的意境。有大學校長畢業典禮上勉勵學生時就使用了許多流行語:恭喜畢業生“C位出道”,順利畢業。希望同學們深諳知識的“王者之道”,而不要沉溺于游戲的“王者榮耀”。希望同學們弘揚精益求精、追求極致的“工匠精神”,永葆創業激情,不做“吃瓜群眾”。 
  5. 網絡流行詞語幫我們記住時代 
  流行語構成了獨特的媒體語言體系,鮮活地記錄了我們生活的社會,也為社會所塑造。與其說我們創造了流行語,不如說我們與社會共同建構了流行語,并通過媒體傳播開來。新時代賦予流行語新的社會意蘊和人文關懷,并影響到我們每個身處其中的人。“洪荒之力”一夜之間走紅大江南北,這種“超乎想象的巨大能量”表達了我們的艱苦努力及孜孜以求;“工匠精神”出自總理的《政府工作報告》,不僅成為制造行業的熱詞,也日漸成為各行各業的創造原則與精神追求;“積極廢人”“隱形貧困人口”等流行語能迅速傳播,并引發一部分網民的共鳴,從一個側面反映了部分青年的生存現狀,是一種社會心態的映射,一定程度上也反映出改善現實生活的訴求。 
  
原考場作文
 
                          運用腦髓放眼光 自己來拿做新人 
                                      蔣云濤
  
  魯迅在《拿來主義》中說,針對文化遺產的“大宅子”,“徘徊不敢走進門”的是孱頭;“勃然大怒,放一把火燒光”的是昏蛋;“運用腦髓,放出眼光,自己來拿”的是新人。作為新時代的中學生,我們對待網絡流行語,也應該“運用腦髓,放出眼光,自己來拿”。 
  有人說,網絡流行語破壞了語言的純潔性、嚴肅性、規范性,使語言秩序變得混亂不堪,是語言的“毒瘤”,應當堅決“打擊”,“放一把火燒光”。這就有點小題大做了,網絡語言根本沒有他們說的那樣“恐怖”。網絡語言自身是有凈化功能的,從古至今語言一直都在融合、創新、淘汰的路上。比如20世紀六七十年代流行的“投機倒把”等詞句,現在的中學生,不查工具書,又有幾個人知道這是什么意思? 
  生活離不開語言的相互交流、溝通,而網絡是現代人生活不可分割的一部分,網絡已滲入人們日常生活的點點滴滴,因此了解和使用網絡語言,自然也是生活的一部分。了解和使用網絡流行語,也是我們愿意融入社會生活的一種表現。流行語的新穎簡潔、諷喻戲謔、互動空間大等特點契合我們創新求變、標新立異、主體參與的心理需求。在當前的語境下,運用流行語進行交流、傳播思想,無疑能提高我們語言表達的速度和效率。針對網絡語言這座“大宅子”,“徘徊不敢走進門”,與魯迅筆下的“孱頭”有什么區別?
語言畢竟是一種文化。對于中學生來說,經常使用的語言詞匯,會潛移默化地影響我們,而聰明的我們,一定要學會在泥沙俱下的語言“潮流”中挑選出自己想要的東西,而不是放任自己陷入流行語的“漩渦”中。比如眼下流行的“杠精”,如果有人對你的觀點表示有不同看法,你就說別人是杠精,長此以往,大家都害怕被貼上這么個負面標簽,那我們還怎么能享受到辯論的快樂?怎么才能發現真理?畢竟真理越辯越明啊。再比如我們的父輩,肩負工作與家庭壓力,天天想著賺錢養家,缺少時間鍛煉身體,沒有時間追求時尚,以至于身材不再挺拔,穿著不再光鮮。但是卻被我們這些花著父輩的錢的小鮮肉挖苦為“油膩男”,甚至對于各種自己看不順眼,覺得不符合自己審美要求的人,都會給他戴上“油膩”這頂帽子,這是一種多么的膚淺的表現啊。 
  所以,流行語雖然流行,但流行的不一定都是高尚的,就像流行性感冒。作為新時代的中學生,我們一定要不斷加強自己的文化修養,提高明辨是非的各種能力,運用腦髓,放出眼光,正確使用網絡流行語。 
  讓我們一起為繁榮漢語言努力,讓我們一起為凈化漢語言努力。 
  
閱卷總評
 
  本文的優點有兩條,一是構思,二是詳略。文章開頭借用魯迅《拿來主義》對待文化遺產的不同表現來概括對待網絡流行語的三種表現,另辟蹊徑,有讓人耳目一新之效果。對三種態度比較分析,前兩種較為簡略,詳細論述第三種態度,主題突出。但問題也比較明顯。首先格式不符合要求,原因要么是沒注意,要么是不知道演講稿的格式要求,實際上,大凡應用文體都有固定的格式;其次,結構安排欠考慮,二三兩段順序調整一下,才能與開頭的順序形成照應。還有口語語體表現不明顯,個別詞句使用不當。結尾的兩句口號順序調整一下更好一些。
 
  升格指導
 
  1.添加體現文體格式的語句,比如: 
  尊敬的老師,親愛的同學們: 
  大家上午好! 
  今天我演講的題目是“運用腦髓放眼光,自己來拿做新人”。聽到這個題目,同學們是不是感覺特別熟悉?對,我這個題目是從魯迅老先生那兒“拿來”的。 
  2.增加流行語數量,例如可以在第二段的后面添加如下語句: 
  高一那年流行的“藍瘦香菇”“葛優躺”,高三的你還會把它掛在嘴邊嗎?與此相反,2013年流行的“逆襲”,2016年流行的“工匠精神”,是不是一直帶著灼人的溫度,活躍在我們的語言中? 
  3.調整結構,形成照應。可以將二三兩段位置對調。 
  4.“小鮮肉”指年輕、帥氣的男性,一般是指年齡在14~25歲之間的性格純良,感情經歷單純,沒有太多的情感經驗,并且長相俊俏的男人。這一句可改為“但是卻被我們這些花著父輩的錢的中學生挖苦為油膩男”。 
  
升格后作文
 
                          運用腦髓放眼光 自己來拿做新人 
                                   蔣云濤 
  
尊敬的老師,親愛的同學們: 
  大家上午好! 
  我是來自301班的刁佳慧,今天我演講的題目是“運用腦髓放眼光,自己來拿做新人”。 
  聽到這個題目,同學們是不是感覺特別熟悉?對,我這個題目是從魯迅老先生那兒“拿來”的。魯迅說,針對文化遺產的“大宅子”,“徘徊不敢走進門”是孱頭;“勃然大怒,放一把火燒光”的是昏蛋;“運用腦髓,放出眼光,自己來拿”才是新人。作為新時代的中學生,我們對待網絡流行語,也應該“運用腦髓,放出眼光,自己來拿”。 
  生活離不開語言的相互交流、溝通,而網絡是現代人生活不可分割的一部分,網絡已滲入人們日常生活的點點滴滴,因此了解和使用網絡語言,自然也是生活的一部分。生活在網絡普及的今天,網絡語言既能充當對話時的“潤滑劑”,也能充當交流時的“調味瓶”。流行語的新異簡潔、諷喻戲謔、互動空間大等特點契合我們創新求變、標新立異、主體參與的心理需求。在當前的語境下,運用流行語進行交流、傳播思想,無疑能提高我們語言表達的速度和效率。了解和使用網絡流行語,也是我們愿意融入社會生活的一種表現。針對網絡語言這座“大宅子”,“徘徊不敢走進門”,與魯迅筆下的“孱頭”有什么區別? 
  有人說,網絡流行語破壞了語言的純潔性、嚴肅性、規范性,使語言秩序變得混亂不堪,是語言的“毒瘤”,應當堅決“打擊”,“放一把火燒光”。這就有點小題大做了,網絡語言根本沒有他們所說的那樣“恐怖”。網絡語言也是語言,大可不必對此“談虎色變”,更不應視之為洪水猛獸。語言其實是一個巨大的河床,里面有波濤、有浪花,有樹枝,有泥沙,而且這個河床自身是有凈化功能的,從古至今語言一直都在融合、創新、淘汰的路上。比如20世紀六七十年代流行的“投機倒把”等詞句,現在的中學生,不查工具書,又有幾個人知道這些詞什么意思?高一那年流行的“藍瘦香菇”“葛優躺”,高三的你還會把它掛在嘴邊嗎?與此相反,2013年流行的“逆襲”,2016年流行的“工匠精神”,是不是一直帶著灼人的溫度,活躍在我們的語言中? 
  但是語言畢竟是一種文化,對于中學生來說,經常使用的語言詞匯,會潛移默化地影響我們的文化內涵甚至思想深度,而聰明的我們,一定要學會在泥沙俱下的語言“潮流”中挑選出自己想要的東西,而不是放任自己陷入流行語的“漩渦”中。比如眼下流行的“杠精”,如果有人對你的觀點表示有不同看法,你就說別人是杠精,長此以往,大家都害怕被貼上這么個負面標簽,那我們還怎么能享受到辯論的快樂?怎么才能發現真理?畢竟真理越辯越明啊。再比如我們的父輩,肩負工作與家庭壓力,一覺醒來,就得想著賺錢養家,缺少時間鍛煉身體,沒有時間追求時尚,以至于身材不再挺拔,穿著不再光鮮。但是卻被我們這些花著父輩的錢的學生挖苦為“油膩男”,甚至對于各種自己看不順眼,看不過眼,覺得不符合自己審美要求的人,都會給他戴上“油膩”這頂帽子,這是一種多么的膚淺的表現啊。 
  所以,流行語雖然流行,但流行的不一定都是高尚的,就像流行性感冒。作為新時代的中學生,我們一定要不斷加強自己的文化修養,提高明辨是非的各種能力,運用腦髓,放出眼光,正確使用網絡流行語。讓我們一起為繁榮漢語言努力,讓我們一起為凈化漢語言努力。 
  謝謝大家。 
  
總評 

  這篇演講稿的最大特點是知識遷移運用得特別好。構思新穎,思路明確。演講稿,首先要讓聽眾聽明白,這篇演講稿達到了這個目的。開頭借用魯迅文中對文化遺產的不同表現來概括對網絡流行語的三種表現,緊接著用三個段落分別分析,最后總結,提出號召,文章結構渾然一體。 
  其次,本文的論證方式也比較多樣。特別是比喻論證,貼切自然。另外,句式富有變化,疑問句的使用增強了演講的效果

標題: 材料作文“中學生與流行語”升格指導
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作者: jiaohuazhe
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