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高三復習:文言文斷句學案卷
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-10-22


高三語文文言文斷句學案卷
【學習目標】
1、了解文言斷句的基本技巧;
2、能巧借文言斷句標志給文言語段斷句。
【訓練】
閱讀下面的文言文,試給畫波浪線的句子斷句。觀察斷句處詞語有何特點,總結斷句的方法。
1.初,夔州有鎖江為浮梁,上設敵棚三重,夾江列炮具。及師至距鎖江三十里舍舟步進先奪其橋復牽舟而上破州城守將高彥儔自焚遂進克萬、施、開、忠四州,峽中郡縣悉下。
2.臣聞秦有十失,其一尚存,治獄之吏是也。秦之時,羞文學,好武勇,賤仁義之士,貴治獄之吏,正言者謂之誹謗遏過者謂之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸譽諛之聲日滿于耳虛美熏心實禍蔽塞此乃秦之所以亡天下也方今天下賴陛下恩厚,亡金革之危、饑寒之患,父子夫妻戮力安家。然太平未洽者,獄亂之也。
3.吾聞治之成也,其源逮下,朝廷正則其官賢,官賢則吏自不敢為不肖;弊之革也,其流連上,吏不法則官無敗事,官盡無敗事,則推而廣之,朝廷亦無稗政。上下相循而古今之變盡矣當其勢之偏重也雖圣君賢相不能矯之使為不必然而推移而救正之天下未嘗不治往者,天下之仕出于一,雖未必其人盡材而賢,而諳練者或二三十年,最少者亦且十余年。
4.超手格殺三人,吏兵斬其使及從士三十余級,余眾百許人悉燒死。明日,乃還告郭恂。恂大驚,既而色動。超知其意,舉手曰:“掾雖不行,班超何心獨擅之乎!”恂乃悅。超于是召鄯善王廣,以虜使首示之,一國震怖。超曉告撫慰,遂納子為質。
還奏于竇固。固大喜具上超功效并求更選使使西域帝壯超節詔固曰吏如班超何故不遣而更選乎今以超為軍司馬令遂前功超復受使,固欲益其兵,超曰:“愿將本所從三十余人足矣。如有不虞,多益為累。”
5.元和十三年,代鄭權為橫海軍節度使。既至鎮,上言曰:“臣以河朔能拒朝命者其大略可見蓋刺史失其職反使鎮將領兵事若刺史各得職分又有鎮兵則節將雖有祿山思明之奸豈能據一州為叛哉所以河朔六十年能拒朝命者,只以奪刺史、縣令之職,自作威福故也。(《舊唐書·烏重胤》,有刪改)
6.【2019年高考新課標卷】
賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。……賈生以為漢興至孝文二十余年,天下和洽而固當改正朔易服色法制度定官名興禮樂乃悉草具其事儀法色尚黃數用五為官名悉更秦之法。孝文帝初即位,謙讓未遑也。諸律令所更定,及列侯悉就國,其說皆自賈生發之。
7.【2019年高考新課標卷】
吳起者,衛人也,事魯君。齊人攻魯,將而攻齊,大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛兄弟之國也而君用起則是棄衛魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢,欲事之。魏文侯以為將,擊秦,拔五城。起之為將,與士卒最下者同衣食,與士卒分勞苦。
8. 通過以上斷句題的練習,請總結斷句的方法。
【附錄】
1.利用名(代)詞斷句
因為名詞一般用作句子的主語和賓語,在它們的前后往往要進行斷句。因此,找出文中反復出現的名詞或代詞,就基本上可以斷出句讀了。
人稱代詞——吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞,代說話或寫文章的人,即今之所謂第一人稱代詞。
爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等,代受話人,是第二人稱代詞,相當于現代漢語的“你”“您”。其中“閣下”“陛下”在外交用語中還用。
之、其、彼,代談話或為文所及的第三者,是第三人稱代詞,今作“他”或“它”,不僅代人,還可以代事代物。
“或”相當于現代漢語“有的人”,“有時”;
“莫”,相當于“沒有誰”,是無定指的代詞;
“相”作互指代詞,相當于“相互”“彼此”,也可以偏指,代“你”“我”“他”。與“相”的偏指現象極相似的還有“見”字,多代“我”,即《辭源》所謂“表示他人行為及于己”。
疑問代詞——文言的疑問代詞,問人的有“誰”“孰”“何”;“何”也問事。問事的還有“奚”“胡“曷”“惡”“安”“焉”等。
指示代詞——文言常見的指示代詞有“此”“是”“斯”“茲”“夫”等,另“之”“其”“彼”除作人稱代詞外,還常作指示代詞。
注意:文言文中,人名第一次出現時往往用全稱,以后再出現就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰》中,“初,魯肅聞劉表卒”,先用全稱,以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。
2.利用文言虛詞斷句
文言虛詞(特別是語氣詞),往往是該斷句的地方。
(1)對話、引文定句讀——緊緊抓住“曰”“云”“言”,對話最易被發現。
文言文中對話、引文常常用曰、云、言、謂為標志,在它們的后面一般都要斷開。兩人對話,一般在第一次問答出現人名,以后就只用“曰”,而把主語省略。遇到對話,根據上下文判斷對話雙方,以確定使用的標點。
(2)句首發語詞:其、夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭,在它們的前面一般要斷開。
(3)句尾語氣詞:也、矣、焉、耳等經常用于陳述句末尾;耶、與(歟)、邪(耶)、乎等經常用于疑問句末尾;哉、夫等經常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開。
(4)疑問語氣詞:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后,一般可構成疑問句,只要貫通上下文意,就可斷句。
(5)復句中的關聯詞:雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非,在它們的前面一般要斷開。
(6)常在句首的時間詞,如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等,也可以幫助斷句。
(7)其它的如:以、于、為、則、而,往往用于句中,在他們的前后一般就不斷句;“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時,“而”字前面要斷開。
利用虛詞標志斷句時必須注意靈活性。
(1)“乎”用在句中相當于“于”時不能點斷。例如:“生乎吾前,其聞道也,固先乎吾,吾從而師之”一句中,“乎”用在句中相當于“于”,就不能斷句。
(2)“也”用在句中起舒緩語氣作用,可點斷也可不點斷。例如:“師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣。”“是說也,人常疑之。”
(3)連詞“而”有時用于詞或短語之間表示并列關系,所連接的并列短語共同作句子的成分,前后聯系很緊密,一般不在其前斷開,但如果“而”是連接兩個句子,則往往要在其前面斷開。例如:“石之鏗然有聲者,所在皆是也,而獨以鐘名,何哉?”
(4)“夫”有時可作句末語氣詞,表示感嘆語氣,有時也作指示代詞(兼有舒緩語氣的作用)用在句中,有時甚至還可作名詞,這幾種情況都不能點斷。
3.利用特殊句式及固定結構斷句
文言文中的句式特別是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。比如:
判斷句式:“……者,……也”,“為、乃、即、則”等;
反問句式:“不亦……乎”,“孰與……乎”,“其……乎”,“安……哉”,“何……為”;
被動句式:“為……所……”“受……于……”“見……于……”;
其它固定句式:“如……何”“況……乎”“何(以)……為”“何……之有” (宋何罪之有?);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余馬首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯天時,抑亦人謀);“不亦……乎”(不亦說乎?);“何……之為”(秦則無禮,何施之為?);“無乃……乎(無乃不可乎?);“可得……歟”(可得聞歟?);“得無……乎”(得無異乎?)“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。
記住文言文習慣上較為固定的詞組,不要把它們拆散,可以減少斷句失誤。


 



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